Reconnaître les cas F2L

Les 41 cas de F2L font peur sur une liste et sont presque évidents sur le cube. La raison : ils se classent en quelques familles selon deux questions simples, et chaque famille se résout de la même manière. Reconnaître un cas de F2L, c’est répondre à ces deux questions sans y penser.

Les deux questions

Tiens le cube croix blanche en bas, l’emplacement à remplir devant à droite. Trouve le coin (blanc + les deux couleurs des centres de devant et de droite) et l’arête (ces deux couleurs, sans blanc).

1. Où est le coin ? Sur le dessus, ou déjà en bas dans l’emplacement. S’il est sur le dessus, où regarde son blanc : vers la droite, vers toi, ou en l’air ?
2. Où est l’arête ? Sur le dessus (et de quel côté par rapport au coin), ou déjà dans l’emplacement (et dans le bon sens, ou retournée) ?

Les réponses te donnent la famille. L’application nomme chaque cas exactement avec ces deux réponses : « F2L 14 · Coin blanc dessus, arête derrière », « F2L 31 · Coin en bas blanc à droite, arête devant ». Les numéros sont un repère, les noms sont la reconnaissance.

Les familles

Les deux pièces sur le dessus (F2L 1 à 24)

C’est la grande majorité des cas, et la famille où l’intuition suffit presque toujours.

• Blanc sur le côté, arête bien placée : les insertions de base, trois mouvements (F2L 1 à 4). Tu les vois au premier coup d’œil : le coin et l’arête sont prêts.
• Blanc sur le côté, arête ailleurs : il faut déplacer l’une des deux pièces d’un quart de tour de U avant d’insérer, ou écarter puis ramener (F2L 6, 7, 10, 11, 13, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24). Regarde si les couleurs de l’arête et du coin se touchent correctement : si le coin et l’arête sont côte à côte mais que les couleurs ne concordent pas, il faut séparer.
• Blanc en l’air : la mauvaise famille (F2L 5, 8, 9, 12, 14, 17, 19, 23). Le coin n’est prêt pour aucune insertion ; il faut d’abord le coucher. Repère-la au blanc visible sur le dessus : c’est le signal « sept mouvements au moins ».

F2L 1 · arête prêteF2L 6 · arête ailleursF2L 5 · blanc en l'air

L’arête dans l’emplacement, le coin sur le dessus (F2L 25 à 30)

Tu vois l’arête à sa place (ou retournée) et un coin blanc sur le dessus. Deux sous-cas : l’arête est dans le bon sens (25, 26, 30) et une courte formule amène le coin ; l’arête est retournée (27, 28, 29) et il faut la sortir en même temps. Regarde si la couleur de devant de l’arête est bien sur la face de devant.

F2L 25 · arête dans le bon sensF2L 27 · arête retournée

Le coin en bas, l’arête sur le dessus (F2L 31 à 34)

Le coin est dans l’emplacement mais mal orienté (son blanc à droite ou devant au lieu d’en bas). L’arête est sur le dessus. Repère la direction du blanc du coin : il te dit par quel mouvement le sortir. Ces cas se résolvent en six à huit mouvements, souvent mieux qu’en sortant le coin « à la main » puis en recommençant.

F2L 31 · blanc à droiteF2L 33 · blanc devant

Le coin en place, l’arête ailleurs (F2L 35 à 37)

Le coin est bon, blanc en bas et couleurs alignées. L’arête est sur le dessus (35, 36) ou dans l’emplacement mais retournée (37). Il faut sortir le coin pour aller chercher l’arête, et le remettre : c’est ce que font les formules, en huit mouvements.

F2L 35F2L 37

Les deux dans l’emplacement, mal placées (F2L 38 à 41)

Les deux pièces sont là, mais le coin est mal orienté et/ou l’arête retournée. Les cas les plus longs et les plus rares : ils n’apparaissent presque jamais si tu as bien fait les paires précédentes, sauf sur la dernière paire. Repère-les à l’absence de pièce de la paire sur le dessus.

F2L 38F2L 40

Où poser les yeux

• Les stickers blancs d’abord. Il n’y a que quatre coins blancs ; ceux qui sont sur le dessus se voient tout de suite, et la direction de leur blanc (côté ou dessus) classe le cas.
• Puis la couleur du coin qui touche le dessus. Si le blanc est sur le côté, le sticker du coin qui est sur la face du haut te dit quelle arête chercher et dans quel sens.
• L’arête en dernier. Tu sais quelles couleurs tu cherches, tu balaies les quatre arêtes du dessus (et éventuellement les emplacements du bas).

Avec l’habitude, l’ordre s’inverse : tu vois une arête et un coin qui vont ensemble avant même d’avoir choisi l’emplacement, et tu commences par la paire la plus facile. C’est l’objectif : choisir la paire, pas la subir.

Repérer les cas qu’on résout mal

Après quelques semaines de F2L en intuitif, ouvre la liste des 41 cas dans l’application (étape « F2L », ou fiche Formules) et, pour chaque cas, compare la formule à ce que tu fais d’habitude. Trois situations :

• Tu fais pareil : parfait, passe.
• Tu fais plus long (une rotation de cube en plus, une insertion puis une correction) : c’est un cas à apprendre, la formule remplace ton détour.
• Tu ne reconnais pas la situation : c’est un cas rare, note-le pour plus tard.

En général, les cas à apprendre sont une dizaine, surtout dans la famille « blanc en l’air » et parmi ceux où une pièce est déjà dans l’emplacement. Les trente autres, tu les fais déjà.

Le F2L se reconnaît mieux de loin que de près. Si tu colles le nez au cube pour chercher les pièces, recule-le un peu et regarde la couche du haut en entier : les paires se voient mieux dans leur ensemble.